6 класс. Тематическое планирование по труду

Модуль 1. «Производство и технологии»

1.1

Модели и моделирование. Мир профессий

2

Модели и моделирование, виды моделей. Макетирование.

Основные свойства моделей.

Производственно-технологические задачи и способы их решения.

Техническое моделирование и конструирование.

Мир профессий. Инженерные профессии.

Практическая работа «Выполнение эскиза модели технического устройства»

Аналитическая деятельность: характеризовать предметы труда в различных видах материального производства; конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и практической деятельности; знакомиться со способами решения производственно-технологических задач; характеризовать инженерные профессии и выполняемые ими производственно-технологические задачи.

Практическая деятельность: выполнять эскиз несложного технического устройства

1.2

Машины и механизмы.

Перспективы развития техники и технологий

2

Виды машин и механизмов.

Технологические, рабочие, информационные машины.

Основные части машин (подвижные и неподвижные).

Виды соединения деталей.

Кинематические схемы. Условные обозначения в кинематических схемах.

Перспективы развития техники и технологий.

Практическая работа «Чтение кинематических схем машин и механизмов»

Аналитическая деятельность: называть и характеризовать машины и механизмы; называть подвижные и неподвижные соединения деталей машин; изучать кинематические схемы, условные обозначения; называть перспективные направления развития техники и технологии.

Практическая деятельность: называть условные обозначения в кинематических схемах; читать кинематические схемы машин и механизмов

Итого по модулю

4

Модуль 2. «Компьютерная графика. Черчение»

2.1

Черчение.

Основные геометрические построения

2

Виды чертежей. Основы выполнения чертежей с использованием чертежных инструментов и приспособлений.

Геометрическое черчение.

Правила геометрических построений. Стандарты оформления. Создание проектной документации.

Практическая работа «Выполнение простейших геометрических построений с помощью чертежных инструментов и приспособлений»

Аналитическая деятельность: называть виды чертежей; анализировать последовательность и приемы выполнения геометрических построений.

Практическая деятельность: выполнять простейшие геометрические построения с помощью чертежных инструментов и приспособлений

2.2

Компьютерная графика.

Мир изображений. Создание изображений в графическом редакторе

4

Компьютерная графика.

Распознавание образов, обработка изображений, создание новых изображений с помощью средств компьютерной графики.

Компьютерные методы представления графической информации. Растровая и векторная графики. Условные обозначения как специальные графические элементы и сфера их применения.

Блок-схемы.

Практическая работа «Построение блок-схемы с помощью графических объектов».

Понятие о графическом редакторе. Инструменты графического редактора, их возможности для выполнения графических изображений.

Практическая работа «Построение фигур в графическом редакторе»

Аналитическая деятельность: – изучать основы компьютерной графики; – различать векторную и растровую графики; – анализировать условные графические обозначения; – называть инструменты графического редактора; – описывать действия инструментов и команд графического редактора.

Практическая деятельность: выполнять построение блок-схем с помощью графических объектов; создавать изображения в графическом редакторе (на основе геометрических фигур)

2.3

Создание печатной продукции в графическом редакторе.

Мир профессий

2

Создание печатной продукции в графическом редакторе.

Виды и размеры печатной продукции. Инструменты графического редактора по обработке текстов и рисунков для создания графического объекта (афиша, баннер, визитка, листовка).

Составление дизайна печатной продукции на примере одного из видов (плакат, буклет, визитка).

Мир профессий.

Профессии, связанные с компьютерной графикой, их востребованность на рынке труда: инженер-конструктор, архитектор, инженер-строитель и др.

Практическая работа «Создание печатной продукции в графическом редакторе»

Аналитическая деятельность: характеризовать виды и размеры печатной продукции в зависимости от их назначения; изучать инструменты для создания рисунков в графическом редакторе; называть инструменты для создания рисунков в графическом редакторе, описывать их назначение, функции; характеризовать профессии, связанные с компьютерной графикой, их социальную значимость.

Практическая деятельность: создавать дизайн печатной продукции в графическом редакторе

Итого по модулю

8

Модуль 3. «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»

3.1

Технологии обработки конструкционных материалов.

Металлы и сплавы

2

Технологии обработки конструкционных материалов.

Металлы и сплавы. Общие сведения о видах металлов и сплавах, их свойства.

Получение и использование металлов человеком.

Рациональное использование, сбор и переработка вторичного сырья. Тонколистовой металл и проволока. Народные промыслы по обработке металла.

Практическая работа «Свойства металлов и сплавов»

Аналитическая деятельность: называть и характеризовать виды металлов и их сплавов; знакомиться с образцами тонколистового металла, проволоки; изучать свойства металлов и сплавов; называть и характеризовать разные виды народных промыслов по обработке металлов.

Практическая деятельность: исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их сплавов

3.2

Технологии обработки тонколистового металла

2

Технологии обработки тонколистового металла.

Слесарный верстак.

Организация рабочего места. Правила безопасной работы.

Основные технологические операции: разметка, правка, рубка, резка, опиливание, сверление тонколистового металла.

Инструменты и приспособления для ручной обработки тонколистового металла и проволоки.

Разметка заготовок из тонколистового металла. Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла»: – определение проблемы, продукта проекта, цели, задач; – анализ ресурсов; – обоснование проекта

Аналитическая деятельность: характеризовать основные технологические операции обработки тонколистового металла; – характеризовать понятие «разметка заготовок»; – излагать последовательность контроля качества разметки; – выбирать металл для проектного изделия в соответствии с его назначением.

Практическая деятельность: – выполнять технологические операции по обработке тонколистового металла; – определять проблему, продукт проекта, цель, задачи; – выполнять обоснование проекта

3.3

Технологии изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки

6

Технологии изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки.

Приемы резания, гибки заготовок из проволоки, тонколистового металла.

Технология получения отверстий в заготовках из металла.

Приемы пробивания и сверления отверстий в заготовках из тонколистового металла.

Инструменты и приспособления.

Технология сборки изделий из тонколистового металла, проволоки.

Соединение металлических деталей в изделии с помощью заклепок.

Использование инструментов и приспособлений для сборочных работ. Правила безопасной работы. Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла»: выполнение эскиза проектного изделия; определение материалов, инструментов; составление технологической карты; выполнение проекта по технологической карте

Аналитическая деятельность: называть и характеризовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование, используемое для резания и гибки тонколистового металла; изучать приемы сверления заготовок из конструкционных материалов; характеризовать типы заклепок и их назначение; изучать инструменты и приспособления для соединения деталей на заклепках.

Практическая деятельность: выполнять по разметке резание заготовок из тонколистового металла, проволоки с соблюдением правил безопасной работы; соединять детали из металла на заклепках, детали из проволоки – скруткой; контролировать качество соединения деталей; выполнять эскиз проектного изделия; составлять технологическую карту проекта

3.4

Контроль и оценка качества изделий из металла.

Мир профессий

4

Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.

Потребительские и технические требования к качеству готового изделия.

Контроль и оценка качества изделий из металла.

Оформление проектной документации.

Профессии, связанные с производством и обработкой металлов: фрезеровщик, слесарь, токарь и др.

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла»: оценка качества проектного изделия; самоанализ результатов проектной работы; защита проекта

Аналитическая деятельность: оценивать качество изделия из металла; анализировать результаты проектной деятельности; называть профессии, связанные с производством и обработкой металлов; анализировать результаты проектной деятельности.

Практическая деятельность: составлять доклад к защите творческого проекта; предъявлять проектное изделие; оформлять паспорт проекта; защищать творческий проект

3.5

Технологии обработки пищевых продуктов.

Мир профессий

8

Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и молочных продуктов.

Определение качества молочных продуктов, правила хранения продуктов.

Технологии приготовления блюд из молока и молочных продуктов.

Лабораторно-практическая работа «Определение качества молочных продуктов органолептическим способом».

Виды теста. Выпечка, калорийность кондитерских изделий.

Хлеб, пищевая ценность.

Технологии приготовления разных видов теста (тесто для вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).

Практическая работа «Составление технологической карты блюда для проекта».

Профессии, связанные с пищевым производством: кондитер, хлебопек.

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»: определение этапов командного проекта; распределение ролей и обязанностей в команде; определение продукта, проблемы, цели, задач; анализ ресурсов; обоснование проекта; выполнение проекта; самооценка результатов проектной деятельности; защита проекта

Аналитическая деятельность: изучать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов; определять качество молочных продуктов, называть правила хранения продуктов; называть виды теста, продукты, используемые для приготовления разных видов теста; изучать рецепты блюд из молока и молочных продуктов, рецепты выпечки; изучать профессии кондитер, хлебопек; оценивать качество проектной работы.

Практическая деятельность: определять и выполнять этапы командного проекта; защищать групповой проект

3.6

Технологии обработки текстильных материалов.

Мир профессий

2

Одежда, виды одежды.

Классификация одежды по способу эксплуатации. Выбор текстильных материалов для пошива одежды с учетом эксплуатации.

Уход за одеждой. Условные обозначения на маркировочной ленте. 

Мода и стиль. Профессии, связанные с производством одежды: модельер одежды, закройщик, швея.

Практическая работа «Определение стиля в одежде». Практическая работа «Уход за одеждой»

Аналитическая деятельность: называть виды, классифицировать одежду; – называть направления современной моды; называть и описывать основные стили в одежде; называть профессии, связанные с производством одежды.

Практическая деятельность: определять виды одежды; определять стиль одежды; читать условные обозначения (значки) на маркировочной ленте и определять способы ухода за одеждой

3.7

Современные текстильные материалы, получение и свойства

2

Современные текстильные материалы, получение и свойства.

Материалы с заданными свойствами. Смесовые ткани, их свойства.

Сравнение свойств тканей.

Выбор ткани для швейного изделия (одежды) с учетом его эксплуатации. Практическая работа «Составление характеристик современных текстильных материалов».

Практическая работа «Сопоставление свойств материалов и способа эксплуатации швейного изделия»

Аналитическая деятельность: называть и изучать свойства современных текстильных материалов; характеризовать современные текстильные материалы, их получение; анализировать свойства тканей и выбирать текстильные материалы с учетом эксплуатации изделия (одежды).

Практическая деятельность: составлять характеристики современных текстильных материалов; выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их эксплуатации

3.8

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву швейного изделия

10

Машинные швы (двойные).

Регуляторы швейной машины.

Дефекты машинной строчки, связанные с неправильным натяжением ниток.

Практическая работа «Выполнение образцов двойных швов».

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву проектного изделия, отделке изделия. Размеры изделия. Чертеж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).

Виды декоративной отделки швейных изделий.

Организация рабочего места. Правила безопасной работы на швейной машине.

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия. Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов»: определение проблемы, продукта проекта, цели, задач; анализ ресурсов; обоснование проекта; составление технологической карты; выполнение проекта по технологической карте; оценка качества проектного изделия; самоанализ результатов проектной работы; защита проекта

Аналитическая деятельность: – называть и объяснять функции регуляторов швейной машины; – анализировать технологические операции по выполнению машинных швов; – анализировать проблему, определять продукт проекта; – контролировать качество выполняемых операций по изготовлению проектного швейного изделия; – определять критерии оценки и оценивать качество проектного швейного изделия.

Практическая деятельность: выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения швейных работ; использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ; выполнять простые операции машинной обработки; выполнять чертеж и технологические операции по раскрою и пошиву проектного изделия, отделке изделия; предъявлять проектное изделие и защищать проект

Итого по модулю

36

Модуль 4. «Робототехника»

4.1

Мобильная робототехника

2

Мобильная робототехника.

Функциональное разнообразие роботов. Общее устройство роботов. Механическая часть.

Транспортные роботы. Назначение, особенности. Классификация транспортных роботов по способу перемещения грузов, способу управления, конструкции и др.

Гусеничные и колесные транспортные роботы.

Практическая работа «Характеристика транспортного робота»

Аналитическая деятельность: называть виды роботов; описывать назначение транспортных роботов; классифицировать конструкции транспортных роботов; объяснять назначение транспортных роботов.

Практическая деятельность: составлять характеристику транспортного робота

4.2

Роботы: конструирование и управление

4

Роботы на гусеничном ходу. Сборка робототехнической модели.

Управление робототехнической моделью из среды визуального программирования.

Прямолинейное движение вперед. Движение назад.

Практическая работа «Конструирование робота.

Программирование поворотов робота».

Роботы на колесном ходу.

Понятие переменной. Оптимизация программ управления роботом с помощью переменных.

Разнообразие конструктивных решений. Светодиоды: назначение и программирование.

Практическая работа «Сборка робота и программирование нескольких светодиодов»

Аналитическая деятельность: анализировать конструкции гусеничных и колесных роботов; планировать управление моделью с заданными параметрами с использованием программного управления.

Практическая деятельность: собирать робототехнические модели с элементами управления; определять системы команд, необходимых для управления; осуществлять управление собранной моделью

4.3

Датчики. Назначение и функции различных датчиков

4

Датчики (расстояния, линии и др.) как элементы управления схемы робота. Датчик расстояния.

Понятие обратной связи. Назначение, функции датчиков и принципы их работы.

Практическая работа «Программирование работы датчика расстояния».

Датчик линии. Назначение, функции датчиков и принципы их работы.

Практическая работа «Программирование работы датчика линии»

Аналитическая деятельность: называть и характеризовать датчики, использованные при проектировании транспортного робота; анализировать функции датчиков.

Практическая деятельность: программировать работу датчика расстояния; программировать работу датчика линии

4.4

Управление движущейся моделью робота в компьютерно- управляемой среде

2

Понятие широтно-импульсной модуляции. Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов. Практическая работа «Программирование модели транспортного робота»

Аналитическая деятельность: программирование транспортного робота; изучение интерфейса конкретного языка программирования; изучение основных инструментов и команд программирования роботов.

Практическая деятельность: собирать модель робота по инструкции; программировать датчики модели робота

4.5

Программирование управления одним сервомотором

4

Знакомство с сервомотором.

Программирование управления одним сервомотором.

Практическая работа «Управление одним сервомотором». Разработка программы для реализации движения транспортного робота с использованием датчиков.

Практическая работа «Проведение испытания, анализ разработанных программ»

Аналитическая деятельность: программирование управления одним сервомотором; изучение основных инструментов и команд программирования роботов.

Практическая деятельность: собирать робота по инструкции; программировать датчики и сервомотор модели робота; проводить испытания модели

4.6

Групповой учебный проект по робототехнике.

Профессии в области робототехники

4

Профессии в области робототехники: мобильный робототехник, робототехник в машиностроении и др. Групповой учебный проект по робототехнике (разработка модели транспортного робота): определение этапов проекта; распределение ролей и обязанностей в команде; определение продукта, проблемы, цели, задач; обоснование проекта; анализ ресурсов; выполнение проекта; самооценка результатов проектной деятельности; защита проекта

Аналитическая деятельность: характеризовать профессии в области робототехники; анализировать результаты проектной деятельности.

Практическая деятельность: собирать робота по инструкции; программировать модель транспортного робота; проводить испытания модели; защищать творческий проект

Итого по модулю

20

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68