Предметные результаты (Основы безопасности и защиты Родины)

Предметные результаты характеризуют сформированность у обучающихся основ культуры безопасности и защиты Родины и проявляются в способности построения и следования модели индивидуального безопасного поведения и опыте ее применения в повседневной жизни.

Приобретаемый опыт проявляется в понимании существующих проблем безопасности и усвоении обучающимися минимума основных ключевых понятий, которые в дальнейшем будут использоваться без дополнительных разъяснений, приобретении систематизированных знаний основ комплексной безопасности личности, общества и государства, военной подготовки, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, овладении базовыми медицинскими знаниями и практическими умениями безопасного поведения в повседневной жизни.

Предметные результаты по ОБЗР должны обеспечивать:

1) сформированность представлений о значении безопасного и устойчивого развития для государства, общества, личности; фундаментальных ценностях и принципах, формирующих основы российского общества, безопасности страны, закрепленных в Конституции Российской Федерации, правовых основах обеспечения национальной безопасности, угрозах мирного и военного характера;

2) освоение знаний о мероприятиях по защите населения при чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и биолого-социального характера, возникновении военной угрозы; формирование представлений о роли гражданской обороны и ее истории; знание порядка действий при сигнале «Внимание всем!»; знание об индивидуальных и коллективных мерах защиты и сформированность представлений о порядке их применения;

3) сформированность чувства гордости за свою Родину, ответственного отношения к выполнению конституционного долга – защите Отечества; овладение знаниями об истории возникновения и развития военной организации государства, функции и задачи современных Вооруженных Сил Российской Федерации, знание особенностей добровольной и обязательной подготовки к военной службе;

4) сформированность представлений о назначении, боевых свойствах и общем устройстве стрелкового оружия;

5) овладение основными положениями общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации и умение их применять при выполнении обязанностей воинской службы;

6) сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, понятиях «опасность», «безопасность», «риск», знание универсальных правил безопасного поведения, готовность применять их на практике, используя освоенные знания и умения, освоение основ проектирования собственной безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков;

7) знание правил дорожного движения, пожарной безопасности, безопасного поведения в быту, транспорте, в общественных местах, на природе и умение применять их в поведении;

8) сформированность представлений о порядке действий при возникновении чрезвычайных ситуаций в быту, транспорте, в общественных местах, на природе; умение оценивать и прогнозировать неблагоприятные факторы обстановки и принимать обоснованные решения в опасных и чрезвычайных ситуациях, с учетом реальных условий и возможностей;

9) освоение основ медицинских знаний и владение умениями оказывать первую помощь пострадавшим при потере сознания, остановке дыхания, наружных кровотечениях, попадании инородных тел в верхние дыхательные пути, травмах различных областей тела, ожогах, отморожениях, отравлениях; сформированность социально ответственного отношения к ведению здорового образа жизни, исключающего употребление наркотиков, алкоголя, курения и нанесения иного вреда собственному здоровью и здоровью окружающих;

10) сформированность представлений о правилах безопасного поведения в социуме, овладение знаниями об опасных проявлениях конфликтов, манипулятивном поведении, умения распознавать опасные проявления и формирование готовности им противодействовать;

11) сформированность представлений об информационных и компьютерных угрозах, опасных явлениях в Интернете, знания о правилах безопасного поведения в информационном пространстве и готовность применять их на практике;

12) освоение знаний об основах общественно-государственной системы противодействия экстремизму и терроризму; сформированность представлений об опасности вовлечения в деструктивную, экстремистскую и террористическую деятельность, умение распознавать опасности вовлечения; знания правил безопасного поведения при угрозе или в случае террористического акта;

13) сформированность активной жизненной позиции, умений и навыков личного участия в обеспечении мер безопасности личности, общества и государства;

14) понимание роли государства в обеспечении государственной и международной безопасности, обороны, в противодействии основным вызовам современности: терроризму, экстремизму, незаконному распространению наркотических средств.

Достижение результатов освоения программы ОБЗР обеспечивается посредством включения в указанную программу предметных результатов освоения модулей ОБЗР:

Предметные результаты по модулю № 1 «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства»:

• объяснять значение Конституции Российской Федерации;
• раскрывать содержание статей 2, 4, 20, 41, 42, 58, 59 Конституции Российской Федерации, пояснять их значение для личности и общества;
• объяснять значение Стратегии национальной безопасности Российской Федерации, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. N 400;
• раскрывать понятия «национальные интересы» и «угрозы национальной безопасности», приводить примеры;
• раскрывать классификацию чрезвычайных ситуаций по масштабам и источникам возникновения, приводить примеры;
• раскрывать способы информирования и оповещения населения о чрезвычайных ситуациях;
• перечислять основные этапы развития гражданской обороны, характеризовать роль гражданской обороны при чрезвычайных ситуациях и угрозах военного характера;
• выработать навыки безопасных действий при получении сигнала «Внимание всем!»;
• изучить средства индивидуальной и коллективной защиты населения, вырабатывать навыки пользования фильтрующим противогазом;
• объяснять порядок действий населения при объявлении эвакуации;
• характеризовать современное состояние Вооруженных Сил Российской Федерации;
• приводить примеры применения Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с неонацизмом и международным терроризмом;
• раскрывать понятия «воинская обязанность», «военная служба»;
• раскрывать содержание подготовки к службе в армии.

Предметные результаты по модулю № 2 «Военная подготовка. Основы военных знаний»:

• иметь представление об истории зарождения и развития Вооруженных Сил Российской Федерации;
• владеть информацией о направлениях подготовки к военной службе;
• понимать необходимость подготовки к военной службе по основным направлениям;
• осознавать значимость каждого направления подготовки к военной службе в решении комплексных задач;
• иметь представление о составе, предназначении видов и родов Вооруженных Сил Российской Федерации;
• понимать функции и задачи Вооруженных Сил Российской Федерации на современном этапе;
• понимать значимость военной присяги для формирования образа российского военнослужащего – защитника Отечества;
• иметь представление об основных образцах вооружения и военной техники;
• иметь представление о классификации видов вооружения и военной техники;
• иметь представление об основных тактико-технических характеристиках вооружения и военной техники;
• иметь представление об организационной структуре отделения и задачах личного состава в бою;
• иметь представление о современных элементах экипировки и бронезащиты военнослужащего;
• знать алгоритм надевания экипировки и средств бронезащиты;
• иметь представление о вооружении отделения и тактико-технических характеристиках стрелкового оружия;
• знать основные характеристики стрелкового оружия и ручных гранат;
• знать историю создания уставов и этапов становления современных общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;
• знать структуру современных общевоинских уставов и понимать их значение для повседневной жизнедеятельности войск;
• понимать принцип единоначалия, принятый в Вооруженных Силах Российской Федерации;
• иметь представление о порядке подчиненности и взаимоотношениях военнослужащих;
• понимать порядок отдачи приказа (приказания) и их выполнения;
• различать воинские звания и образцы военной формы одежды;
• иметь представление о воинской дисциплине, ее сущности и значении;
• понимать принципы достижения воинской дисциплины;
• уметь оценивать риски нарушения воинской дисциплины;
• знать основные положения Строевого устава;
• знать обязанности военнослужащего перед построением и в строю;
• знать строевые приемы на месте без оружия;
• выполнять строевые приемы на месте без оружия.

Предметные результаты по модулю № 3 «Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»:

• характеризовать значение безопасности жизнедеятельности для человека;
• раскрывать смысл понятий «опасность», «безопасность», «риск», «культура безопасности жизнедеятельности»;
• классифицировать и характеризовать источники опасности;
• раскрывать и обосновывать общие принципы безопасного поведения;
• моделировать реальные ситуации и решать ситуационные задачи;
• объяснять сходство и различия опасной и чрезвычайной ситуаций;
• объяснять механизм перерастания повседневной ситуации в чрезвычайную ситуацию;
• приводить примеры различных угроз безопасности и характеризовать их;
• раскрывать и обосновывать правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Предметные результаты по модулю № 4 «Безопасность в быту»:

• объяснять особенности жизнеобеспечения жилища;
• классифицировать основные источники опасности в быту;
• объяснять права потребителя, выработать навыки безопасного выбора продуктов питания;
• характеризовать бытовые отравления и причины их возникновения;
• характеризовать правила безопасного использования средств бытовой химии;
• иметь навыки безопасных действий при сборе ртути в домашних условиях в случае, если разбился ртутный термометр;
• раскрывать признаки отравления, иметь навыки профилактики пищевых отравлений;
• знать правила и приемы оказания первой помощи, иметь навыки безопасных действий при отравлениях, промывании желудка;
• характеризовать бытовые травмы и объяснять правила их предупреждения;
• знать правила безопасного обращения с инструментами;
• знать меры предосторожности от укусов различных животных;
• знать правила и иметь навыки оказания первой помощи при ушибах, переломах, растяжении, вывихе, сотрясении мозга, укусах животных, кровотечениях;
• владеть правилами комплектования и хранения домашней аптечки;
• владеть правилами безопасного поведения и иметь навыки безопасных действий при обращении с газовыми и электрическими приборами;
• владеть правилами безопасного поведения и иметь навыки безопасных действий при опасных ситуациях в подъезде и лифте;
• владеть правилами и иметь навыки приемов оказания первой помощи при отравлении газом и электротравме;
• характеризовать пожар, его факторы и стадии развития;
• объяснять условия и причины возникновения пожаров, характеризовать их возможные последствия;
• иметь навыки безопасных действий при пожаре дома, на балконе, в подъезде, в лифте;
• иметь навыки правильного использования первичных средств пожаротушения, оказания первой помощи;
• знать права, обязанности и иметь представление об ответственности граждан в области пожарной безопасности;
• знать порядок и иметь навыки вызова экстренных служб;
• знать порядок взаимодействия с экстренным службами;
• иметь представление об ответственности за ложные сообщения;
• характеризовать меры по предотвращению проникновения злоумышленников в дом;
• характеризовать ситуации криминогенного характера;
• знать правила поведения с малознакомыми людьми;
• знать правила поведения и иметь навыки безопасных действий при попытке проникновения в дом посторонних;
• классифицировать аварийные ситуации на коммунальных системах жизнеобеспечения;
• иметь навыки безопасных действий при авариях на коммунальных системах жизнеобеспечения.

Предметные результаты по модулю № 5 «Безопасность на транспорте»: 

• знать правила дорожного движения и объяснять их значение;
• перечислять и характеризовать участников дорожного движения и элементы дороги;
• знать условия обеспечения безопасности участников дорожного движения;
• знать правила дорожного движения для пешеходов;
• классифицировать и характеризовать дорожные знаки для пешеходов;
• знать «дорожные ловушки» и объяснять правила их предупреждения;
• иметь навыки безопасного перехода дороги;
• знать правила применения световозвращающих элементов;
• знать правила дорожного движения для пассажиров;
• знать обязанности пассажиров маршрутных транспортных средств;
• знать правила применения ремня безопасности и детских удерживающих устройств;
• иметь навыки безопасных действий пассажиров при опасных и чрезвычайных ситуациях в маршрутных транспортных средствах;
• знать правила поведения пассажира мотоцикла;
• знать правила дорожного движения для водителя велосипеда, мопеда, лиц, использующих средства индивидуальной мобильности;
• знать дорожные знаки для водителя велосипеда, сигналы велосипедиста;
• знать правила подготовки и выработать навыки безопасного использования велосипеда;
• знать требования правил дорожного движения к водителю мотоцикла;
• классифицировать дорожно-транспортные происшествия и характеризовать причины их возникновения;
• иметь навыки безопасных действий очевидца дорожно-транспортного происшествия;
• знать порядок действий при пожаре на транспорте;
• знать особенности и опасности на различных видах транспорта (внеуличного, железнодорожного, водного, воздушного);
• знать обязанности пассажиров отдельных видов транспорта;
• иметь навыки безопасного поведения пассажиров при различных происшествиях на отдельных видах транспорта;
• знать правила и иметь навыки оказания первой помощи при различных травмах в результате чрезвычайных ситуаций на транспорте;
• знать способы извлечения пострадавшего из транспорта.

Предметные результаты по модулю № 6 «Безопасность в общественных местах»:

• классифицировать общественные места;
• характеризовать потенциальные источники опасности в общественных местах;
• знать правила вызова экстренных служб и порядок взаимодействия с ними;
• уметь планировать действия в случае возникновения опасной или чрезвычайной ситуации;
• характеризовать риски массовых мероприятий и объяснять правила подготовки к посещению массовых мероприятий;
• иметь навыки безопасного поведения при беспорядках в местах массового пребывания людей;
• иметь навыки безопасных действий при попадании в толпуи давку;
• иметь навыки безопасных действий при обнаружении угрозы возникновения пожара;
• знать правила и иметь навыки безопасных действий при эвакуации из общественных мест и зданий;
• знать навыки безопасных действий при обрушениях зданий и сооружений;
• характеризовать опасности криминогенного и антиобщественного характера в общественных местах;
• иметь представление о безопасных действиях в ситуациях криминогенного и антиобщественного характера, при обнаружении бесхозных (потенциально опасных) вещей и предметов, а также в случае террористического акта, в том числе при захвате и освобождении заложников;
• иметь навыки действий при взаимодействии с правоохранительными органами.

Предметные результаты по модулю № 7 «Безопасность в природной среде»:

• классифицировать и характеризовать чрезвычайные ситуации природного характера;
• характеризовать опасности в природной среде: дикие животные, змеи, насекомые и паукообразные, ядовитые грибы и растения;
• иметь представление о безопасных действиях при встрече с дикими животными, змеями, насекомыми и паукообразными;
• знать правила поведения для снижения риска отравления ядовитыми грибами и растениями;
• характеризовать автономные условия, раскрывать их опасности и порядок подготовки к ним;
• иметь представление о безопасных действиях при автономном пребывании в природной среде: ориентирование на местности, в том числе работа с компасом и картой, обеспечение ночлега и питания, разведение костра, подача сигналов бедствия;
• классифицировать и характеризовать природные пожары и их опасности;
• характеризовать факторы и причины возникновения пожаров;
• иметь представления о безопасных действиях при нахождении в зоне природного пожара;
• иметь представление о правилах безопасного поведения в горах; характеризовать снежные лавины, камнепады, сели, оползни, их внешние признаки и опасности;
• иметь представления о безопасных действиях, необходимых для снижения риска попадания в лавину, под камнепад, при попадании в зону селя, при начале оползня;
• знать общие правила безопасного поведения на водоемах;
• знать правила купания, понимать различия между оборудованными и необорудованными пляжами;
• знать правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде;
• иметь представление о безопасных действиях при обнаружении тонущего человека летом и человека в полынье;
• знать правила поведения при нахождении на плавсредствах и на льду;
• характеризовать наводнения, их внешние признаки и опасности;
• иметь представление о безопасных действиях при наводнении;
• характеризовать цунами, их внешние признаки и опасности;
• иметь представление о безопасных действиях при нахождении в зоне цунами;
• характеризовать ураганы, смерчи, их внешние признаки и опасности;
• иметь представление о безопасных действиях при ураганах и смерчах;
• характеризовать грозы, их внешние признаки и опасности;
• иметь навыки безопасных действий при попадании в грозу;
• характеризовать землетрясения и извержения вулканов и их опасности;
• иметь представление о безопасных действиях при землетрясении, в том числе при попадании под завал;
• иметь представление о безопасных действиях при нахождении в зоне извержения вулкана;
• раскрывать смысл понятий «экология» и «экологическая культура»;
• объяснять значение экологии для устойчивого развития общества;
• знать правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке (загрязнении атмосферы).

Предметные результаты по модулю № 8 «Основы медицинских знаний.

Оказание первой помощи»:

• раскрывать смысл понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни» и их содержание, объяснять значение здоровья для человека;
• характеризовать факторы, влияющие на здоровье человека;
• раскрывать содержание элементов здорового образа жизни, объяснять пагубность вредных привычек;
• обосновывать личную ответственность за сохранение здоровья;
• раскрывать понятие «инфекционные заболевания», объяснять причины их возникновения;
• характеризовать механизм распространения инфекционных заболеваний, выработать навыки соблюдения мер их профилактики и защиты от них;
• иметь представление о безопасных действиях при возникновении чрезвычайных ситуаций биолого-социального происхождения (эпидемия, пандемия);
• характеризовать основные мероприятия, проводимые государством по обеспечению безопасности населения при угрозе и во время чрезвычайных ситуаций биолого-социального происхождения (эпидемия, пандемия, эпизоотия, панзоотия, эпифитотия, панфитотия);
• раскрывать понятие «неинфекционные заболевания» и давать их классификацию;
• характеризовать факторы риска неинфекционных заболеваний;
• иметь навыки соблюдения мер профилактики неинфекционных заболеваний и защиты от них;
• знать назначение диспансеризации и раскрывать ее задачи;
• раскрывать понятия «психическое здоровье» и «психическое благополучие»;
• объяснять понятие «стресс» и его влияние на человека;
• иметь навыки соблюдения мер профилактики стресса, раскрывать способы саморегуляции эмоциональных состояний;
• раскрывать понятие «первая помощь» и ее содержание;
• знать состояния, требующие оказания первой помощи;
• знать универсальный алгоритм оказания первой помощи;
• знать назначение и состав аптечки первой помощи;
• иметь навыки действий при оказании первой помощи в различных ситуациях; характеризовать приемы психологической поддержки пострадавшего.

Предметные результаты по модулю № 9 «Безопасность в социуме»:

• характеризовать общение и объяснять его значение для человека;
• характеризовать признаки и анализировать способы эффективного общения;
• раскрывать приемы и иметь навыки соблюдения правил безопасной межличностной коммуникации и комфортного взаимодействия в группе;
• раскрывать признаки конструктивного и деструктивного общения;
• раскрывать понятие «конфликт» и характеризовать стадии его развития, факторы и причины развития;
• иметь представление о ситуациях возникновения межличностных и групповых конфликтов;
• характеризовать безопасные и эффективные способы избегания и разрешения конфликтных ситуаций;
• иметь навыки безопасного поведения для снижения риска конфликта и безопасных действий при его опасных проявлениях;
• характеризовать способ разрешения конфликта с помощью третьей стороны (медиатора);
• иметь представление об опасных формах проявления конфликта: агрессия, психологическое насилие, систематическое унижение чести и достоинства, издевательства, преследование;
• характеризовать манипуляции в ходе межличностного общения;
• раскрывать приемы распознавания манипуляций и знать способы противостояния ей;
• раскрывать приемы распознавания противозаконных проявлений манипуляции (мошенничество, вымогательство, подстрекательство к действиям, которые могут причинить вред жизни и здоровью, и вовлечение в преступную, асоциальную или деструктивную деятельность) и знать способы защиты от них;
• характеризовать современные молодежные увлечения и опасности, связанные с ними, знать правила безопасного поведения;
• иметь навыки безопасного поведения при коммуникации с незнакомыми людьми.

Предметные результаты по модулю № 10 «Безопасность в информационном пространстве»:

• раскрывать понятие «цифровая среда», ее характеристики и приводить примеры информационных и компьютерных угроз;
• объяснять положительные возможности цифровой среды;
• характеризовать риски и угрозы при использовании Интернета;
• знать общие принципы безопасного поведения, необходимые для предупреждения возникновения опасных ситуаций в личном цифровом пространстве;
• характеризовать опасные явления цифровой среды;
• классифицировать и оценивать риски вредоносных программ и приложений, их разновидностей;
• иметь навыки соблюдения правил кибергигиены для предупреждения возникновения опасных ситуаций в цифровой среде;
• характеризовать основные виды опасного и запрещенного контента в Интернете и характеризовать его признаки;
• раскрывать приемы распознавания опасностей при использовании Интернета;
• характеризовать противоправные действия в Интернете;
• иметь навыки соблюдения правил цифрового поведения, необходимых для снижения рисков и угроз при использовании Интернета (кибербуллинга, вербовки в различные организации и группы);
• характеризовать деструктивные течения в Интернете, их признаки и опасности;
• иметь навыки соблюдения правил безопасного использования Интернета, необходимых для снижения рисков и угроз вовлечения в различную деструктивную деятельность.

Предметные результаты по модулю № 11 «Основы противодействия экстремизму и терроризму»:

• объяснять понятия «экстремизм» и «терроризм», раскрывать их содержание, характеризовать причины, возможные варианты проявления и их последствия;
• раскрывать цели и формы проявления террористических актов, характеризовать их последствия;
• раскрывать основы общественно-государственной системы, роль личности в противодействии экстремизму и терроризму;
• знать уровни террористической опасности и цели контртеррористической операции;
• характеризовать признаки вовлечения в террористическую деятельность;
• иметь навыки соблюдения правил антитеррористического поведения и безопасных действий при обнаружении признаков вербовки;
• иметь представление о признаках подготовки различных форм терактов, объяснять признаки подозрительных предметов, иметь навыки безопасных действий при их обнаружении;
• иметь представление о безопасных действиях в случае теракта (нападение террористов и попытка захвата заложников, попадание в заложники, огневой налет, наезд транспортного средства, подрыв взрывного устройства).

Образовательная организация вправе самостоятельно определять последовательность освоения обучающимися модулей ОБЗР.