21
№ урока | Тема урока | Количество часов на практические работы |
|---|---|---|
Урок 1 | Географическая оболочка: особенности строения и свойства. Целостность, зональность, ритмичность и их географические следствия | |
Урок 2 | Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность. Современные исследования по сохранению важнейших биотопов Земли. Практическая работа «Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон» | 0,5 |
Урок 3 | История Земли как планеты | |
Урок 4 | Литосферные плиты и их движение | |
Урок 5 | Материки, океаны и части света | |
Урок 6 | Сейсмические пояса Земли. Практическая работа «Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых говорится в тексте» | 0,5 |
Урок 7 | Формирование современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Практическая работа «Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа» | 0,5 |
Урок 8 | Полезные ископаемые | |
Урок 9 | Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Литосфера и рельеф Земли» | |
Урок 10 | Закономерности распределения температуры воздуха | |
Урок 11 | Закономерности распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на Земле | |
Урок 12 | Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры | |
Урок 13 | Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы. Характеристика климатических поясов Земли | |
Урок 14 | Влияние климатических условий на жизнь людей. Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины | |
Урок 15 | Карты климатических поясов. Климатограмма. Практическая работа «Описание климата территории по климатической карте и климатограмме» | 0,5 |
Урок 16 | Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Атмосфера и климаты Земли» | |
Урок 17 | Мировой океан и его части | |
Урок 18 | Система океанических течений. Влияние теплых и холодных океанических течений на климат | |
Урок 19 | Соленость и карта солености поверхностных вод Мирового океана. Практическая работа «Выявление закономерностей изменения солености поверхностных вод Мирового океана и распространения теплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков» | 0,5 |
Урок 20 | Образование льдов в Мировом океане. Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия | |
Урок 21 | Жизнь в океане. Основные районы рыболовства. Экологические проблемы Мирового океана. Практическая работа «Сравнение двух океанов по предложенному учителем плану с использованием нескольких источников географической информации» | 0,5 |
Урок 22 | Обобщающее повторение по темам: «Атмосфера и климаты Земли» и «Мировой океан – основная часть гидросферы» | |
Урок 23 | Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира. Изменение численности населения во времени | |
Урок 24 | Методы определения численности населения, переписи населения. Практическая работа «Определение, сравнение темпов изменения численности населения отдельных регионов мира по статистическим материалам» | 0,5 |
Урок 25 | Размещение и плотность населения. Практическая работа «Определение и сравнение различий в численности, плотности населения отдельных стран по разным источникам» | 0,5 |
Урок 26 | Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая классификация народов мира | |
Урок 27 | Мировые и национальные религии. География мировых религий | |
Урок 28 | Хозяйственная деятельность людей. Города и сельские поселения. Культурно-исторические регионы мира | |
Урок 29 | Комплексные карты. Многообразие стран. Профессия менеджер в сфере туризма, экскурсовод. Практическая работа «Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам» | 0,5 |
Урок 30 | Африка. История открытия. Географическое положение | |
Урок 31 | Африка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Природные комплексы. Практическая работа «Объяснение годового хода температур и режима выпадения атмосферных осадков в экваториальном климатическом поясе» | 0,5 |
Урок 32 | Африка. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека | |
Урок 33 | Африка. Крупнейшие по территории и численности населения страны | |
Урок 34 | Южная Америка. История открытия. Географическое положение | |
Урок 35 | Южная Америка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Зональные и азональные природные комплексы | |
Урок 36 | Южная Америка. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека | |
Урок 37 | Южная Америка. Крупнейшие по территории и численности населения страны | |
Урок 38 | Австралия и Океания. История открытия. Географическое положение | |
Урок 39 | Австралия и Океания. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Природные комплексы. Практическая работа «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану» | 0,5 |
Урок 40 | Австралия и Океания. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека | |
Урок 41 | Практическая работа «Сравнение географического положения двух (любых) южных материков» | 1 |
Урок 42 | Практическая работа «Объяснение особенностей размещения населения Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки» | 1 |
Урок 43 | Практическая работа «Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам» | 1 |
Урок 44 | Антарктида – уникальный материк. Освоение человеком Антарктиды. Роль России в открытиях и исследованиях ледового континента | |
Урок 45 | Обобщающее повторение «Южные материки». Контрольная работа по теме «Южные материки» | |
Урок 46 | Северная Америка. История открытия и освоения | |
Урок 47 | Северная Америка. Географическое положение | |
Урок 48 | Северная Америка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Зональные и азональные природные комплексы | |
Урок 49 | Северная Америка. Население. Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны | |
Урок 50 | Северная Америка. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека | |
Урок 51 | Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Северные материки. Северная Америка» | |
Урок 52 | Евразия. История открытия и освоения | |
Урок 53 | Евразия. Географическое положение | |
Урок 54 | Евразия. Основные черты рельефа и определяющие его факторы | |
Урок 55 | Евразия. Основные черты климата. Практическая работа «Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пояса» | 0,5 |
Урок 56 | Евразия. Основные черты внутренних вод и определяющие их факторы | |
Урок 57 | Контрольная работа | |
Урок 58 | Контрольная работа | |
Урок 59 | Евразия. Зональные и азональные природные комплексы. Практическая работа «Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации» | 0,5 |
Урок 60 | Евразия. Население | |
Урок 61 | Евразия. Политическая карта | |
Урок 62 | Евразия. Крупнейшие по территории и численности населения страны | |
Урок 63 | Евразия. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека | |
Урок 64 | Практическая работа «Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии» | 1 |
Урок 65 | Практическая работа «Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме презентации (с целью привлечения туристов, создания положительного образа страны и другое)» | 1 |
Урок 66 | Резервный урок. Контрольная работа по теме «Северные материки». Обобщающее повторение по теме «Северные материки» | |
Урок 67 | Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Практическая работа «Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стран мира в результате деятельности человека» | 0,5 |
Урок 68 | Международное сотрудничество в охране природы. Глобальные проблемы человечества. Программа Организации Объединенных Наций и цели устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и культурные объекты | |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), – не более 6 | ||
