Личностные результаты по физике (базовый уровень)

В результате изучения физики на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:

1) патриотического воспитания:

• проявление интереса к истории и современному состоянию российской физической науки;
• ценностное отношение к достижениям российских ученых-физиков;

2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:

• готовность к активному участию в обсуждении общественно-значимых и этических проблем, связанных с практическим применением достижений физики;
• осознание важности морально-этических принципов в деятельности ученого;

3) эстетического воспитания:

• восприятие эстетических качеств физической науки: ее гармоничного построения, строгости, точности, лаконичности;

4) ценности научного познания:

• осознание ценности физической науки как мощного инструмента познания мира, основы развития технологий, важнейшей составляющей культуры;
• развитие научной любознательности, интереса к исследовательской деятельности;

5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

• осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности правил безопасного поведения на транспорте, на дорогах, с электрическим и тепловым оборудованием в домашних условиях;
• сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права у другого человека;

6) трудового воспитания:

• активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, образовательной организации, населенного пункта, родного края) технологической и социальной направленности, требующих в том числе и физических знаний;
• интерес к практическому изучению профессий, связанных с физикой;

7) экологического воспитания:

• ориентация на применение физических знаний для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды;
• осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения;

8) адаптации к изменяющимся условиям социальной и природной среды:

• потребность во взаимодействии при выполнении исследований и проектов физической направленности, открытость опыту и знаниям других;
• повышение уровня своей компетентности через практическую деятельность;
• потребность в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи,
• понятия, гипотезы о физических объектах и явлениях;
• осознание дефицитов собственных знаний и компетентностей в области физики;
• планирование своего развития в приобретении новых физических знаний;
• стремление анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества
• и экономики, в том числе с использованием физических знаний;
• оценка своих действий с учетом влияния на окружающую среду, возможных глобальных последствий.