Предметные результаты (Практикум по русскому языку)

Функциональные разновидности языка

Использовать при создании собственного текста нормы построения текстов, принадлежащих к различным функционально-смысловым типам речи, функциональным разновидностям языка, нормы составления тезисов, конспекта, написания реферата.

Распознавать эпитеты, метафоры, олицетворения, понимать их основное коммуникативное назначение в художественном тексте и использовать в речи с целью повышения её богатства и выразительности.

Лексикология. Культура речи

Распознавать в тексте фразеологизмы, уметь определять их значения; характеризовать ситуацию употребления фразеологизма.

Осуществлять выбор лексических средств в соответствии с речевой ситуацией.

Морфология. Культура речи. Орфография

Проводить орфографический анализ слов (в рамках изученного).

Соблюдать нормы словоизменения имён существительных, употребления несклоняемых имён существительных.

Соблюдать нормы словоизменения имён прилагательных. Соблюдать нормы словоизменения глаголов.

Уметь склонять числительные и характеризовать особенности склонения, словообразования и синтаксических функций числительных. Правильно употреблять собирательные имена числительные.

Уметь склонять местоимения; характеризовать особенности их склонения, словообразования, синтаксических функций, роли в речи.

Распознавать изученные орфограммы, проводить орфографический анализ слов, применять знания по орфографии в практике правописания.

Составлять словосочетания с причастием в роли зависимого слова, конструировать причастные обороты.

Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным оборотом (в рамках изученного).

Конструировать деепричастный оборот, определять роль деепричастия в предложении.

Уместно использовать деепричастия в речи.

Правильно строить предложения с одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом. Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом (в рамках изученного).

Соблюдать нормы образования степеней сравнения наречий.

Употреблять предлоги в речи в соответствии с их значением и стилистическими особенностями, соблюдать правила правописания производных предлогов.

Соблюдать нормы употребления имён существительных и местоимений с предлогами, предлогов из – с, в – на в составе словосочетаний, правила правописания производных предлогов.

Употреблять союзы в речи в соответствии с их значением и стилистическими особенностями, соблюдать правила правописания союзов, постановки знаков препинания в сложных союзных предложениях, постановки знаков препинания в предложениях с союзом и.

Синтаксис. Культура речи. Словосочетание

Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные; определять типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, выявлять грамматическую синонимию словосочетаний.

Применять нормы построения словосочетаний.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Предложение

Различать виды второстепенных членов предложения (согласованные и несогласованные определения, приложение как особый вид определения, прямые и косвенные дополнения, виды обстоятельств).

Проводить пунктуационный анализ простых, простых осложнённых и сложных предложений, применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Двусоставное предложение

Соблюдать на письме пунктуационные правила при постановке тире между подлежащим и сказуемым. Распознавать предложения по количеству грамматических основ, различать способы выражения подлежащего, виды сказуемого и способы его выражения, применять нормы построения простого предложения, использования инверсии; применять нормы согласования сказуемого с подлежащим, в том числе выраженным словосочетанием, сложносокращёнными словами, словами большинство – меньшинство, количественными сочетаниями, применять правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Простое осложнённое предложение

Соблюдать на письме пунктуационные правила при выборе знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но); с обобщающим словом при однородных членах; с обращением, в предложениях с прямой речью, в сложных предложениях, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да; оформлятьна письме диалог.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Сложное предложение

Соблюдать основные нормы построения сложносочинённого предложения.

Проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложносочинённых предложений. Применять правила постановки знаков препинания в сложносочинённых предложениях.

Различать подчинительные союзы и союзные слова. Понимать явления грамматической синонимии сложноподчинённых предложений и простых предложений с обособленными членами, использовать соответствующие конструкции в речи.

Соблюдать основные нормы построения сложноподчинённого предложения. Проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложноподчинённых предложений.

Применять нормы построения сложноподчинённых предложений и правила постановки знаков препинания в них.

Соблюдать основные грамматические нормы построения бессоюзного сложного предложения.

Проводить синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзных сложных предложений.

Выявлять грамматическую синонимию бессоюзных сложных предложений и союзных сложных предложений, использовать соответствующие конструкции в речи, применять правила постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Чужая речь

Распознавать прямую и косвенную речь; выявлять синонимию предложений с прямой и косвенной речью.

Уметь цитировать и применять разные способы включения цитат в высказывание.

Соблюдать основные нормы построения предложений с прямой и косвенной речью, при цитировании.

Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании.

Различать грамматические омонимы. Различать функции знаков

препинания. Распознавать сложные предложения,

конструкции с чужой речью (в рамках изученного).

Язык и речь

Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 80 слов на основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной и научно-популярной литературы: монолог-сообщение, монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог - повествование; выступать с научным сообщением.

Участвовать в диалогическом и полилогическом общении (побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации) на бытовые, научно-учебные (в том числе лингвистические) темы (объём не менее 6 реплик).

Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным, детальным – научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных функционально - смысловых типов речи.

Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым.

Текст

Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не менее 150 слов. Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.

Анализировать текст: определять и комментировать тему и главную мысль текста, подбирать заголовок, отражающий тему или главную мысль текста. Устанавливать принадлежность текста к функционально-смысловому типу речи.

Находить в тексте типовые фрагменты – описание, повествование, рассуждение- доказательство, оценочные высказывания.

Прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам, зачину или концовке. Выявлять отличительные признаки текстов разных жанров.Создавать высказывание на основе текста: выражать своё отношение к прочитанному или прослушанному в устной и письменной форме.

Создавать тексты с опорой на жизненный и читательский опыт, на произведения искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 8 и более предложений или объёмом не менее 6-7 предложений сложной структуры, если этот объём позволяет раскрыть тему, выразить главную мысль), классные сочинения объёмом не менее 250 слов с учётом стиля и жанра сочинения, характера темы.

Владеть умениями информационной переработки текста: выделять главную и второстепенную информацию в тексте, извлекать информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.

Выявлять средства и способы связи предложений в тексте.

Основное содержание курса

Функциональные разновидности языка

Литературный язык и язык художественной литературы. Лексические средства выразительности (эпитет, метафора). Фразеологизм. Научный стиль и его жанры. Особенности текстов научного стиля.

Лексикология. Культура речи

Основные лексические нормы современного русского языка.

Морфология. Культура речи. Орфография

Правописание корней и приставок. Правописание суффиксов разных частей речи. Подчинительные союзы. Правописание союзов.

Основные грамматические (морфологические) нормы современного русского языка. Правописание одной и двух букв Н в разных частях речи. Правописание НЕ со словами разных частей речи.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Двусоставное предложение

Главные члены двусоставного предложения и способы их выражения.

Главные члены двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения. Определение как второстепенный член предложения. Однородные и неоднородные определения. Определение как второстепенный член предложения. Обособление определений. Дополнение как второстепенный член предложения. Обособление дополнений. Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды обстоятельств. Обстоятельство как второстепенный член предложения. Обособление обстоятельств.

Синтаксис. Культура речи. Словосочетание

Основные нормы построения словосочетания и предложения. Типы связи слов и предложений. Основные грамматические нормы русского языка (построение простого и сложного предложение, выбор падежной формы имени существительного, согласование подлежащего и сказуемого).

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Предложение

Простое и сложное предложение. Грамматическая основа предложения. Союзная и бессоюзная связь между словами и частями предложения. Функции знаков препинания.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Простое осложнённое предложение

Предложение с однородными членами, постановка знаков препинания при них. Построение предложений с однородными членами предложения. Способы связи однородных членов предложения и знаки препинания между ними. Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения. Синтаксический и пунктуационный анализ простого осложненного предложения. Предложения с вводными конструкциями. Предложения с обращениями. Предложения со вставными конструкциями.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Сложное предложение

Смысловые отношения между частями сложного предложения. Разряды сочинительных союзов по значению. Правописание союзов и омонимичных слов разных частей речи. Смысловые отношения между частями сложного предложения. Типы связи между частями сложного предложения.

Простые и сложные предложения. Знаки препинания в простом и сложном предложениях с союзами.

Постановка знаков препинания в сложном предложении. Смысловые отношения между частями сложного предложения. Синтаксический и пунктуационный анализ.

Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. Синтаксический и пунктуационный анализ сложного предложения. Различение простых осложнённых предложений и сложных предложений.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Чужая речь

Способы выражения чужой речи. Постановка знаков препинания при чужой речи.

Язык и речь

Формы речи (устная и письменная). Сферы речевого общения и их соотнесённость с функциональными разновидностями языка. Формы речи (монолог, диалог, полилог).

Виды речевой деятельности: говорение, слушание, чтение, письмо.

Текст

Текст и его основные признаки. Информационная переработка текста. Главная и второстепенная информация текста. Микротема текста. Редактирование текста. Способы сжатия текста. Смысловой анализ текста.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

Рассуждение и его структура. Типы рассуждения. Текст-рассуждение на предложенную тему. Рассуждение и его структура. Рассуждение с объяснением значения слова. Структура текста - рассуждения, определение понятия и комментарий. Текст-рассуждение с объяснением понятия.